Mae seilwaith a gwasanaethau digidol yn sail i lawer o’n bodolaeth fodern. Mewn gwaith a hamdden, gyda theulu a ffrindiau, rydyn ni’n byw – i raddau mwy byth – mewn byd digidol. Mae’r byd hwn, yn debyg iawn i’r byd ‘go iawn’, wedi’i nodweddu gan wahaniaethau enfawr o ran mynediad a chyfleoedd.
Mae llawer o gyfleoedd digidol yn cael eu gwarchod yn genfigennus gan gorfforaethau byd-eang sy’n creu gerddi muriog lle rydym yn cyfathrebu, yn rhannu ac yn creu cyfoeth enfawr i eraill.
Fodd bynnag, pe baem yn crafu ychydig bach o dan yr wyneb, byddem yn gweld bod myrdd o gyfleoedd ar gael i bron bawb, pe baem ond yn gallu deall sut i fanteisio arnynt.
Ym Mhapur Gwyn cyntaf Afallen, a gyhoeddwyd yn y cyfarfod cyntaf heddiw o Grŵp Trawsbleidiol y Senedd ar Hawliau Digidol a Democratiaeth, rydym yn nodi pam y mae’n rhaid i Gymru fanteisio, nid yn unig ar y cyfleoedd digidol drwy fabwysiadu gwahanol dechnolegau, ond yn yr hanfodion sy’n sail i hynny. y byd digidol.
Mae Meddalwedd Ffynhonnell Agored a Rhad ac Am Ddim (FOSS) yn sail i’r mwyafrif o’r seilwaith digidol byd-eang, o’r platfform WordPress sy’n sail i bron i hanner y gwefannau byd-eang, i weinyddion Apache a Nginx sy’n cludo mwy na hanner y gweinyddwyr gwe byd-eang, i’r sector madarch o’r Rhyngrwyd. Pethau.
Mae’r manteision economaidd yn enfawr; amcangyfrifodd astudiaeth a gomisiynwyd yn ddiweddar gan y Comisiwn Ewropeaidd elw o €4 am bob Ewro a fuddsoddir yn FOSS. Dyna’n rhannol pam fod gan yr UE strategaeth ffynhonnell agored benodedig, a pham mae swyddogion yn ystyried FOSS fel dyfodol yr UE.
Fodd bynnag, mae yna lu o resymau dros gefnogi FOSS, ar wahân i’r rhesymau economaidd. Mae’r rhain yn cynnwys cynaliadwyedd amgylcheddol; mynediad cyfartal; a gwell canlyniadau addysgol a gyrfa.
Rheswm arall, sy’n benodol i Gymru, yw bod FOSS wedi’i alinio’n gryf â Nodau Cenedlaethau’r Dyfodol a Ffyrdd o Weithio. Yn ôl fy nghyfrif i, byddai strategaeth FOSS yn cefnogi dim llai na phump o’r Nodau.
Ond y rheswm mwyaf dros ddymuno hyrwyddo FOSS yw ym maes addysg. Dychmygwch pe bai dysgwyr o bob oed yng Nghymru yn cael eu haddysgu nid dim ond mewn defnyddio offer digidol; ond hefyd wedi’i drwytho mewn dealltwriaeth o’r union gysyniadau a fydd yn rhan o offer digidol y dyfodol. Gallem greu cenhedlaeth o ddefnyddwyr, cynhyrchwyr, hacwyr a llunwyr sy’n deall hanfodion cod, ac sydd â’r chwilfrydedd a’r sgiliau angenrheidiol i ymgysylltu, addasu a gwella’r hyn a aeth o’r blaen.
Gallai ymddangos yn drefn uchel; ond cofiwch sut y parlysodd ymosodiad seiber Rwsiaidd Estonia, gwlad o 1.3 miliwn o bobl, ac yna ei hysgogi i ddod yn ganolfan arbenigedd byd-eang ar seiberddiogelwch.
Os gall Estonia ei wneud, mae ein system addysg ddatganoledig yn golygu y gallwn wneud yr un peth ar gyfer FOSS yng Nghymru.
Felly beth yw’r camau nesaf i ni? Yn y Papur Gwyn rwy’n awgrymu tri dull cychwynnol i helpu i wreiddio FOSS yn y dirwedd polisi ac addysg yng Nghymru.
Yn gyntaf, mae angen i’n strategaeth ddigidol gydnabod yn benodol y gwerth yn FOSS fel cydran benodol o ‘ddigidol’ yn gyffredinol. Mae pen-blwydd cyntaf strategaeth ddigidol Cymru bron â chyrraedd; Pa amser gwell i fyfyrio ar y corff cynyddol o dystiolaeth, a nodau polisi ein partneriaid masnachu economaidd agosaf, nag ymgorffori FOSS yn y prif ddatganiad polisi ar gyfer y sector?
Yn ail, dylai Cwricwlwm i Gymru nodi FOSS fel elfen o gymhwysedd digidol, gan helpu i baratoi’r ffordd i addysgwyr gyflwyno cysyniadau ac arferion y sector yn ein canolfannau dysgu.
Yn olaf, rhaid inni wneud defnydd da o’r seilwaith sy’n bodoli eisoes ac sy’n helpu i ledaenu arfer da ym maes digidol ar draws y sector cyhoeddus. Gallai’r Ganolfan Gwasanaethau Cyhoeddus Digidol helpu cyrff y sector cyhoeddus i dreialu, ac yna o bosibl fabwysiadu, ffyrdd sy’n seiliedig ar FOSS o wneud pethau a allai helpu i ddarparu llu o nwyddau a gwasanaethau cyhoeddus.
Bydd cofleidio FOSS yn galluogi dinasyddion Cymru nid yn unig i gymryd rhan mewn economi ddigidol fyd-eang sy’n datblygu’n gyflym gyda sgiliau, arbenigedd a hyder newydd; ond hefyd i gynnorthwyo i ddyrchafu ereill trwy gyfranu at gyfanswm gwybodaeth ddynol, yn rhoddedig i bawb.